华中科技大学加强学风教风建设

                                      学业导师制——一项有利于学风教风的有效举措

    土木工程与力学学院在分析学院学风教风的时候学生普遍反映与任课教师的交流不够，很多同学期望能够和任课教师进行更深入的交流。在学院党政领导的统一部署下，学院于2005年9月组织了一批知识渊博、经验丰富的副教授级以上的教师分别担任每一个学生班的学业导师。通过近一年的实践，取得良好效果。

    一、学业导师可以在专业方面给予学生中肯的指导。学业导师有丰富的专业知识和前沿研究，他们给予不同年级、不同类型的学生专业指导。道桥0502班的学业导师罗晓辉针对新生特点，培养学生逐步转变学习方式，养成主动学习和互帮互助的习惯，并介绍自己当年的大学生活和现在的研究方向等，真诚与学生交流，使学生对自己的专业有亲近感。他还用带领新生参观在建土木工程项目等形式介绍本专业的学习内容和发展中的土木工程对专业技术人才的新要求，使新生从进入专业学习之初就认识到应如何学习才能适应土木工程专业发展的需求，进而激发新生的学习积极性。大三学生正值人生的十字路口，思想比较波动，考研或是就业拿不定主意。建工0307班的汲雨林老师通过介绍往届学生的事例，指导学生如何思考如何选择。同时他也针对个别同学提出一些建议：报考公务员、合理制定考研复习的步骤、求职时的注意事项等。

    二、学业导师用亲身经历教育学生如何做人做事。学业导师有丰富的人生经历，他们以“过来人”的身份和学生进行交流容易得到学生的认可。一位大一同学在他的小结中这样写道：“曾记否，带着旅途疲惫只身来到华科报道的情景，那时的我在现实面前显得是那么脆弱与无助，……就在这时，魏老师走进了我们的生活，他告诉我们如何快速适应大学里的生活，如何坚定自己的理想并为之奋斗，……每次班会时他都提前很长时间到，一点小事却让我们深受感化。”魏老师还给学生作了一次“如何树立正确的恋爱观”的班级讲座，语重心长地教导学生怎样看待大学生恋爱、怎样处理恋爱与学习的关系、怎样面对恋爱引发的一些问题。点滴的小事让学生悟出了做人的大道理。

    三、学业导师帮助学生进行专业实践和课外实践。学业导师都有一定社会资源，他们帮助学生们充分利于这些资源，完成学习和实践。工管0302班的学业导师骆汉宾主动帮学生联系实习单位和房地产公司参观学习。能提前接触实际工作并向第一线的工作人员讨教经验,学生都感觉收获特别大。有的学业导师还对学生们的春游活动提很多有建设性的建议。土木0504班的魏老师自费带领学生们 “梅园赏梅”，与学生们度过了一个非常愉快的周末。

    四、学业导师用爱心温暖学生的心灵。建工0307班一位来自内蒙的学生说：“汲老师非常体贴，每次我们给他打电话，他都让我们找个固定电话然后他再打过来。”外地学生说和学业导师交流不仅能解决心中迷惑，而且有一种和亲人聊天的感觉，格外亲切。土木0504班的班长在给学院学工组的邮件中有这样一段话：“有一位能和我们打成一片的导师，正是我们需要的。我们都为有这样一位学业导师感到非常幸运”真切的话语让人真正感受到了爱与亲情在学生与老师之间流动。

                                               （土木工程与力学学院 供稿）