同志们，老师们：

今年是实施我校“十一五”发展规划的开局之年，也是我们全力做好迎接教育部2007年4月对我校进行本科教学评估的各项准备工作的关键一年。这两项工作都对学校今后的发展影响深远，都与学风教风的状况紧密相关，并对学风教风建设提出了新的更高的要求。因此，学校研究决定把今年作为“学风教风建设年”。本学期初，学校成立了学风教风建设工作领导小组，已多次开会研究部署“学风教风建设年”的中心工作。今天，我们在这里同时召开全校迎接本科教学评估工作干部动员大会和加强学风教风建设工作干部动员大会，一方面是要提高大家对加强学风教风建设重要性的认识，为即将到来的本科教学工作评估营造和谐有序的环境和氛围，另一方面，是要增强大家对推进学风教风建设的紧迫感，加快实施学风教风建设的计划方案以及各项整改措施。借此机会，我讲三个方面的问题：

一、从建设“一流教学、一流本科”的高度，提升对加强学风教风建设工作重要性的认识

优良的学风教风是我校厚重的历史传统，是我校几代师生员工经过艰苦的努力形成并留下的宝贵精神财富。“学在华中科大”的社会美誉，推动着学校在几个重要的机遇期实现了跨越式发展，培养了一大批拔尖创新人才。今天，我们又站在新的历史起跑线上，我们要践行“育人为本，创新是魂，责任以行”的办学理念，要实现建设“研究型、综合性、开放式”大学的发展目标，要实施学校的“十一五”发展规划，这些都需要广大师生员工继续鼓足干劲，振奋精神，焕发激情和活力。我们要结合学校的历史传统、现实状况和发展规划，深入地思考学风教风建设与创建世界知名高水平大学的关系，与建设“一流教学、一流本科”的关系，与培养拔尖创新人才和高素质专门人才的关系，与创建和谐校园的关系。

学风教风建设是学校教学工作的基础，是保证人才培养质量的关键。纵观世界知名大学，它们不仅具有一流的研究水平和教学水平，更拥有一流的学风教风。可以说，一流的学风教风是这些大学与生俱来和与时俱进的重要品质。我们要建设世界知名高水平的大学，必须把学风教风建设作为一项长期的战略性的基础工程来抓，决不是权宜之计，更不能成为应景之举。没有一流的学风教风，就难以形成一流的育人环境，就不可能有一流的教育教学质量，也不可能建设“国内一流、国际知名”的高水平大学。因此，学风教风的状况直接决定着学校人才培养目标、学校发展目标能否顺利实现。

学风教风建设是实现学校“一流教学、一流本科”发展特色的根本保证。本科教育是研究型大学的基石，本科毕业生质量是大学的名片。近几年来，我校以全面深化学分制改革为核心，积极探索研究型大学拔尖创新人才培养的特点和规律，不断推进基于学科大类平台人才培养模式的优化与培养机制的构建，推进教学管理体制改革，推进研究性教学，着力提高本科学生的自主学习能力、实践能力和创新能力，取得了显著成效。随着教学管理改革和人才培养模式改革的深入进行，我校的学风教风面临着新问题和新情况，学风教风建设面临着新内容和新要求；因此，我们要以科学发展观为统领，把学风教风建设与思想政治教育和人文素质教育相结合，与学科专业建设和教学资源建设相结合，与教学管理制度创新和政策调整相结合；在学风教风建设中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断激发广大师生崭新的精神风貌，形成积极向上的校园文化和育人环境。