推进学风教风建设工作是一项系统工程，涉及到学校工作的方方面面，需要广大师生员工的共同参与，因此，要运用各类宣传渠道和通过各种宣传形式，广泛动员，形成强大的声势；要将学风教风建设的学习研讨与公民的荣辱观教育联系在一起，与党员的保持先进性教育联系在一起，努力提高广大教职员工对学风教风建设重要性的认识。

二、按照迎接本科教学评估工作的要求，增强对加强学风教风建设工作的紧迫感

2007年4月教育部将对我校进行本科教学工作评估。做好本科教学评估工作已列为我校今明两年工作的重中之重，必须抓紧抓好。在教育部的本科教学工作评估中，学风教风也是重要的评价指标和评估内容。这就要求我们高度重视，认真研究，加快整改；特别要以这次评估为契机，在系统比较和全面调查的基础上，对照指标体系的要求，找准当前学风教风中存在的突出问题，分析其产生和形成的影响因素，按照“以评促改、以评促建、评建结合”的指导思想，提炼学风教风建设的思路和目标，加紧落实各项学风教风建设的整改措施。

就学风而言，我校历来强调严格管理，从严治校，不断改进学生管理和思想政治工作，学风的整体状况是好的，涌现出了许多优秀学生典型；但是，我们也要清醒地看到，由于本科扩招之后，在校生人数大幅度增加，教学资源和教学管理与学生的需求之间存在暂时的差距；同时，也受到社会不良风气的干扰影响，一些学生进入大学后沉醉于大学的自由，放任自己，缺乏理想和追求；有的学生对专业认识不够，学习动力不足，不安心学习；有的追求生活潇洒，谈情说爱，把相当多的时间花在泡吧聊天和玩电脑游戏；有的学生迫于考研和找工作，思想压力大，表现出浮躁、茫然的情绪等。这些现象虽然发生在少数学生中，但他们纪律涣散、迟到早退、贪玩逃课，直接影响了课堂教学秩序和教师教学情绪，影响学风建设。我校教学顾问组在对部分院（系）学风状况作过调查后提交的报告表明：本科生平均到课率约为80%，课堂迟到率超过5%；经常抄袭或有时抄袭别人作业的学生占相当的比例，一直独立完成作业的学生不到50%；各种考试舞弊行为时有发生；因成绩低劣而学籍异动和因违反校纪校规而受处分的学生比例呈上升趋势，近3年参加“毕业清考”的学生人数也有较大幅度增加。以上情况说明我校的学风状况下滑比较严重，已经到了非抓不可的程度。

就教风而言，我校通过长期的师德和教风建设，培养了一大批教学水平高、教书育人的骨干队伍，造就了一批德才双馨的教学名师，他们都辛勤工作在教学和人才培养的第一线；但是，由于近几年来，教师队伍的扩大，加之较高的师生比，教师教学工作量大，科研任务也十分繁重。因此，一些教师不能正确处理教学和科研的关系，存在重科研轻教学的现象，有的教师社会兼职和校外活动过多，投入教学的精力不够；一些教师教育观念陈旧，教学方法呆板，教学内容过时，习惯于照本宣科、满堂灌，教学效果差；少数教师师德修养不够，责任心不强，不能为人师表；此外，一些教师不能严格执行教学规范，治学不够严谨，学术诚信和敬业精神有待提高。

针对上述学风教风中存在的突出问题，各院（系）和有关职能部门要成立学风教风建设的领导小组，紧密结合本单位的实际情况和工作特点，加强领导，统筹规划，积极行动，增强工作的紧迫感，务必在本科教学工作评估前期先着力解决一批重点问题，取得阶段性成果，努力为迎评创优营造和谐的环境和氛围。